CARNAVAL NA ESCOLA - 2014.

O que é o Carnaval?

           O carnaval é considerado uma das festas populares mais animadas e representativas do mundo. Tem sua origem no entrudo português, onde, no passado, as pessoas jogavam uma nas outras, água, ovos e farinha. O entrudo acontecia num período anterior a quaresma e, portanto, tinha um significado ligado à liberdade. Este sentido permanece até os dias de hoje no Carnaval.

História do Carnaval 

         O entrudo chegou ao Brasil por volta do século XVII e foi influenciado pelas festas carnavalescas que aconteciam na Europa. Em países como Itália e França, o carnaval ocorria em formas de desfiles urbanos, onde os carnavalescos usavam máscaras e fantasias. Personagens como a colombina, o pierrô e o Rei Momo também foram incorporados ao carnaval brasileiro, embora sejam de origem europeia.

      No Brasil, no final do século XIX, começam a aparecer os primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos "corsos". Estes últimos, tornaram-se mais populares no começo dos séculos XX. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos, desfilavam pelas ruas das cidades. Está ai a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais.

       No século XX, o carnaval foi crescendo e tornando-se cada vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhas carnavalescas. As músicas deixavam o carnaval cada vez mais animado.

           A primeira escola de samba surgiu no Rio de Janeiro e chamava-se Deixa Falar. Foi criada pelo sambista carioca chamado Ismael Silva. Anos mais tarde a Deixa Falar transformou-se na escola de samba Estácio de Sá. A partir dai o carnaval de rua começa a ganhar um novo formato. Começam a surgir novas escolas de samba no Rio de Janeiro e em São Paulo. Organizadas em Ligas de Escolas de Samba, começam os primeiros campeonatos para verificar qual escola de samba era mais bonita e animada.

           O carnaval de rua manteve suas tradições originais na região Nordeste do Brasil. Em cidades como Recife e Olinda, as pessoas saem as ruas durante o carnaval no ritmo do frevo e do maracatu. Os desfiles de bonecos gigantes, em Recife, são uma das principais atrações desta cidade durante o carnaval. Na cidade de Salvador, existem os trios elétricos, embalados por músicas dançantes de cantores e grupos típicos da região. Na cidade destacam-se também os blocos negros como o Olodum e o Ileyaê, além dos blocos de rua e do Afoxé Filhos de Gandhi.

Escolas de Samba Vencedoras nos Últimos Carnavais no Rio de Janeiro :
1998 - Mangueira e Beija-Flor
1999 - Imperatriz Leopoldinese
2000 - Imperatriz Leopoldinese
2001 - Imperatriz Leopoldinese
2002 - Mangueira
2003 - Beija-Flor
2004 - Beija Flor
2005 - Beija-Flor
2006 - Unidos de Vila Isabel
2007 - Beija-Flor
2008 - Beija-Flor
2009 - Acadêmicos do Salgueiro
2010 - Unidos da Tijuca
2011 - Beija-Flor
2012 - Unidos da Tijuca
2013 - Unidos de Vila Isabel
2014 - Unidos da Tijuca

Escolas de Samba Vencedoras nos Últimos Carnavais em São Paulo:
1998 - Vai-Vai
1999 - Vai-Vai, Gaviões da Fiel
2000 - Vai-Vai, X-9 Paulistana
2001 - Vai-Vai, Nenê de Vila Matilde
2002 - Gaviões da Fiel
2003 - Gaviões da Fiel
2004 - Mocidade Alegre
2005 - Império de Casa Verde
2006 - Império de Casa Verde
2007 - Mocidade Alegre
2008 - Vai-Vai
2009 - Mocidade Alegre
2010 - Rosas de Ouro
2011 - Vai-Vai
2012 - Mocidade Alegre
2013 - Mocidade Alegre
2014 - Mocidade Alegre

Fonte: http://www.suapesquisa.com/carnaval/

TRABALHOS DE ARTE - PROJETO COPA DO MUNDO - 2014.

      Trabalho desenvolvido pelo Prof. Fábio Guimarães com os alunos do 5° ano ao 9° ano do Ensino Fundamental.

TRABALHOS DE CIÊNCIAS - CÉLULAS (CONFECÇÃO DE MAQUETE) - 2014.

AS CÉLULAS CONSTITUEM OS SERES VIVOS

         Os seres vivos diferem da matéria bruta porque são constituídos de células. Os vírus são seres que não possuem células, mas são capazes de se reproduzir e sofrer alterações no seu material genético. Esse é um dos motivos pelos quais ainda se discute se eles são ou não seres vivos.

       A célula é a menor parte dos seres vivos com forma e função definidas. Por essa razão, afirmamos que a célula é a unidade estrutural dos seres vivos. A célula - isolada ou junto com outras células - forma todo o ser vivo ou parte dele. Além disso, ela tem todo o "material" necessário para realizar as funções de um ser vivo, como nutrição, produção de energia e reprodução.

         Cada célula do nosso corpo tem uma função específica. Mas todas desempenham uma atividade "comunitária", trabalhando de maneira integrada com as demais células do corpo. É como se o nosso organismo fosse uma imensa sociedade de células, que cooperam umas com as outras, dividindo o trabalho entre si. Juntas, elas garantem a execução das inúmeras tarefas responsáveis pela manutenção da vida.

Fonte: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/Celula.php

         Maquete sobre Células confeccionada pelos alunos do 8° ano "B" (Vespertino) - orientados pela Profa Emília.

TRABALHOS DE MATEMÁTICA - PROJETO COPA DO MUNDO - 2014.

             Entrega dos trabalhos de Matemática sobre a temática "Copa do Mundo" - alunos envolvidos: 8° ano "A" (Matutino), 8° ano "B" (Vespertino) e 9° ano "A" (Matutino) - orientados pela Profa Aldine.

TECNOLOGIA X EDUCAÇÃO - 2014.

"Para que a tecnologia seja importante na educação é necessário antes de tudo entendê-la como parte deste processo"

 (ALMEIDA, 2010, p. 04). 

ALMEIDA, N. R. O. TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: IMPASSES E PERSPECTIVAS. In: VI ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO PELO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UFPI, 2010, TERESINA(PI). O PENSAMENTO PEDAGÓGICO NA CONTEMPORANEIDADE, 2010.

ALGUMAS SUGESTÕES PARA LEITURA

"TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO" - obra organizada por Robson Pequeno de Sousa; Filomena M. C. da S. C. Moita; Ana Beatriz Gomes Carvalho.

"O USO DE TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA" - artigo produzido por Márcio Roberto Vieira Ramos.

"NOVAS TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA: MELHORIA DO ENSINO OU INOVAÇÃO CONSERVADORA?" - artigo produzido por Paulo Gileno Cysmeiros.

"O PAPEL DA TECNOLOGIA NO ENSINO E NA SALA DE AULA" - artigo produzido por Marc Prensky.

"A APLICAÇÃO E O AVANÇO DAS NOVAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA: UM NOVO MEIO DE APRENDIZAGEM" - artigo produzido por Eílen Florentino de Sousa; Camila Cristina Costa; Darilene de Oliveira; Dinailde Dourado da Mota; Maria Geralda da Silva Viana; Cristiane Miasson de Araujo.

"TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: IMPASSES E PERSPECTIVAS" - artigo produzido por Nadja Rinelle Oliveira de Almeida.

"O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA ESCOLA" - artigo produzido por Bernadete Terezinha Pereira; Maria do Carmo Duarte Freitas.

"DA MÁQUINA DE ENSINAR À MÁQUINA DE APRENDER: PESQUISAS EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL" - artigo produzido por Elisa Maria Quartiero.

"O PRAZER DE APRENDER COM A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL" - artigo produzido por Claudinéia Mattei; Rita Buzzi Rausch.

"TECNOLOGIAS NA ESCOLA: O MITO DE SÍSIFO OU UM SALTO NA APRENDIZAGEM" - dissertação produzida por Marisa Elsa Demarchi, com a orientação da Profª Stela Maria Meneghel.

"INFORMATIZAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BELO HORIZONTE: uma análise do seu impacto sobre o trabalho docente" - dissertação produzida por Jacqueline de Castro Laranjo, com orientação do Prof. Fernando Selmar Rocha Fidalgo.

STE - E. M. Major Francisco Faustino Dias.