PROJETO "O DESPERTAR DE UM JOVEM HISTORIADOR" - 2014.

            Projeto desenvolvido pelos alunos do 6° ao 9° ano, orientados pelo Prof. Eronides (História) Valéria (Geografia) e Tairê (Geografia).  As atividades do Projeto são desenvolvidas semanalmente junto a Sala de Tecnologia Educacional (STE).

           As atividades do Projeto buscam além da contextualização histórica da "Questão da Formação Territorial da Região do atual Município de Paranaíba (MS)", desenvolver a prática da leitura e da interpretação junto aos alunos.

            A principal referência bibliográfica utilizada para o desenvolvimento do Projeto é o artigo "POBRES LIVRES E ESCRAVOS EM TERRAS DE SANT’ANA DE PARANAÍBA, SUL DE MATO GROSSO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES" produzido pela Profa. Maria Celma Borges.

        

EDUCAÇÃO AMBIENTAL - RECICLANDO MATERIAIS - 2014.

          A raça humana, que se constituiu historicamente como dominadora, está se apresentando com extrema fragilidade frente às questões ambientais. Diante dessa perspectiva, resta indagar “para onde caminha a humanidade?”, mesmo sabendo que não existe uma resposta concreta. 

          Enquanto a dúvida paira, precisam ser implementadas, em escala global, ações individuais e ao mesmo tempo integradas em uma rede de atores, que promovam a conscientização sócio-ambiental mundial. Pois só assim se conseguirá melhorias nas condições ambientais mundiais, uma vez que cada pessoa, independente de condições culturais, sociais e econômicas, é responsável por repensar as ações que regem as relações homem/natureza. Integrados, construirão em escala global, uma sociedade equilibrada e mantenedora das condições favoráveis ao contínuo desenvolvimento da vida no planeta Terra. 

           Portanto, as preocupações não se restringem apenas aos profissionais das áreas de conhecimento afins. Assim, esta discussão deve permear todos os setores da sociedade, visto que a degradação da qualidade ambiental é uma preocupação abrangente, que envolve a sociedade e consequentemente todas as áreas do conhecimento. 

          Conclui-se também, ser a prevenção a única forma de se lidar com as questões que envolvem a degradação da qualidade de vida. E tal ação ocorrerá por meio da prática da educação ambiental junto à sociedade mundial, fato que reafirma a importância de formar educadores ambientais para atuarem em todos os níveis do processo educacional. 

Fonte : QUEIROZ, F. L. L. A Educação Ambiental e a Sociedade Contemporânea. In: 10º Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2009, Porto Alegre-RS. 10º Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2009.

            Os alunos Luís Felipe e David do 4°ano "B" (orientados pela Profa. Maria Leny) confeccionaram um Ábaco e um Foguete de material reciclado como atividade complementar aos trabalhos desenvolvidos em sala de aula. 

TRABALHOS DE ARTE - ARCA DE NOÉ - 2014.

             Trabalhos desenvolvidos com os alunos, na disciplina de Arte, sobre a temática "Arca de Noé" - orientados pela Profa. Flávia.

A ESCOLA NA COESPA - 2014.

Coespa - 2014

           Os dias 11, 12 e 13 de Abril foram agitados. Isto porque foi realizada na quadra da nossa escola, mais uma etapa da Coespa (Competição Escolar de Paranaíba), desta vez na modalidade basquetebol. O evento foi promovido com o apoio da Prefeitura de Paranaíba e direção geral de Edilson Martins.

            Ao todo foram seis categorias e o domínio ficou com a nossa escola, dona da casa que venceu três categorias. Na categoria pré-mirim feminino, vencemos a equipe da Caminho. Também no pré-mirim masculino, ganhamos mais uma vez sobre a Caminho, que ficou em segundo. No mirim masculino o título novamente ficou com a nossa escola, que sagrou-se campeã após bater o Prevê Objetivo.

            Com os resultados da etapa de basquete em todas as categorias, a Escola Major ficou em primeiro com três títulos. Parabenizamos ao Prof. Mauro por estar conquistas e enaltecemos o esforço de nossos alunos que não desanimaram diante das dificuldades e demonstraram garra e coragem na conquista das medalhas. Sigamos em frente na busca de mais títulos nas próximas competições das outras modalidades esportivas.

Fonte: Jornal Major Informa, 2014.

ATIVIDADE - PAISAGENS NO ENTORNO DA ESCOLA - 2014.

Definição de Paisagem

Por Wagner de Cerqueira e Francisco (Graduado em Geografia)

      

     A ciência geográfica apresenta, de acordo com as diferentes correntes do pensamento, categorias consideradas essenciais para a compreensão do seu estudo. As principais categorias geográficas são: paisagem, lugar, território, região e espaço. Portanto, a paisagem é considerada, pela maioria das correntes do pensamento geográfico, um conceito-chave da Geografia. O termo paisagem é polissêmico, ou seja, pode ser utilizado de diferentes maneiras e por várias ciências.

          Essa categoria geográfica consiste em tudo aquilo que é perceptível através de nossos sentidos (visão, olfato, tato e audição), no entanto, a análise da paisagem é mais eficaz através da visão. Nesse sentido, a Geografia moderna, que priorizava os estudos dos lugares e das regiões, utilizou-se da fisionomia dos lugares para atingir êxito em suas abordagens geográficas, observando as transformações no espaço geográfico em decorrência das atividades humanas na natureza.

         A paisagem é formada por diferentes elementos que podem ser de domínio natural, humano, social, cultural ou econômico e que se articulam uns com os outros. A paisagem está em constante processo de modificação, sendo adaptada conforme as atividades humanas. Para Oliver Dolfuss, geógrafo francês, as paisagens são fruto da ação humana no espaço e as classifica em três grandes famílias, em função das modalidades da intervenção humana:

• Paisagem natural: não foi submetida à ação do homem.
• Paisagem modificada: é fruto da ação das coletividades de caçadores e de coletores que, mesmo não exercendo atividades pastoris ou agrícolas, em seus constantes deslocamentos, pode modificar a paisagem de modo irreversível, através do fogo, derrubadas de árvores etc.
• Paisagens organizadas: são aquelas que representam o resultado de uma ação consciente, combinada e contínua sobre o meio natural, como, por exemplo, as cidades, praças etc.

         A paisagem é um dos objetos de análise da Geografia, sendo constituída através das relações do homem com o espaço natural. Sua observação é muito importante, pois retrata as relações sociais estabelecidas em um determinado local, onde cada observador seleciona as imagens que achar mais relevante, portanto, diferentes pessoas enxergam diferentes paisagens.

Fonte: http://www.brasilescola.com/geografia/definicao-de-paisagem.htm

        Atividade de análise das paisagens no entorno da escola - aula desenvolvida pela Profa. Luísa com os alunos do 2° ano "C".

COMEMORAÇÃO DA PÁSCOA - 2014.

HISTÓRIA DA PÁSCOA

As origens do termo  

       A Páscoa é uma das datas comemorativas mais importantes entre as culturas ocidentais. A origem desta comemoração remonta muitos séculos atrás. O termo “Páscoa” tem uma origem religiosa que vem do latim Pascae. Na Grécia Antiga, este termo também é encontrado como Paska. Porém sua origem mais remota é entre os hebreus, onde aparece o termo Pesach, cujo significado é passagem. 

Entre as civilizações antigas  

         Historiadores encontraram informações que levam a concluir que uma festa de passagem era comemorada entre povos europeus há milhares de anos atrás. Principalmente na região do Mediterrâneo, algumas sociedades, entre elas a grega, festejavam a passagem do inverno para a primavera, durante o mês de março. Geralmente, esta festa era realizada na primeira lua cheia da época das flores. Entre os povos da antiguidade, o fim do inverno e o começo da primavera era de extrema importância, pois estava ligado a maiores chances de sobrevivência em função do rigoroso inverno que castigava a Europa, dificultando a produção de alimentos.

A Páscoa Judaica

          Entre os judeus, esta data assume um significado muito importante, pois marca o êxodo deste povo do Egito, por volta de 1250 a.C, onde foram aprisionados pelos faraós durantes vários anos. Esta história encontra-se no Velho Testamento da Bíblia, no livro Êxodo. A Páscoa Judaica também está relacionada com a passagem dos hebreus pelo Mar Vermelho, onde liderados por Moises, fugiram do Egito.

            Nesta data, os judeus fazem e comem o matzá (pão sem fermento) para lembrar a rápida fuga do Egito, quando não sobrou tempo para fermentar o pão.  

A Páscoa entre os cristãos

       Entre os primeiros cristãos, esta data celebrava a ressurreição de Jesus Cristo (quando, após a morte, sua alma voltou a se unir ao seu corpo). O festejo era realizado no domingo seguinte a lua cheia posterior al equinócio da Primavera (21 de março).

           Entre os cristãos, a semana anterior à Páscoa é considerada como Semana Santa. Esta semana tem início no Domingo de Ramos que marca a entrada de Jesus na cidade de Jerusalém.   

A História do coelhinho da Páscoa e os ovos  

            A figura do coelho está simbolicamente relacionada à esta data comemorativa, pois este animal representa a fertilidade. O coelho se reproduz rapidamente e em grandes quantidades. Entre os povos da antiguidade, a fertilidade era sinônimo de preservação da espécie e melhores condições de vida, numa época onde o índice de mortalidade era altíssimo. No Egito Antigo, por exemplo, o coelho representava o nascimento e a esperança de novas vidas.

            Mas o que a reprodução tem a ver com os significados religiosos da Páscoa? Tanto no significado judeu quanto no cristão, esta data relaciona-se com a esperança de uma vida nova. Já os ovos de Páscoa (de chocolate, enfeites, jóias), também estão neste contexto da fertilidade e da vida.
         A figura do coelho da Páscoa foi trazido para a América pelos imigrantes alemães, entre o final do século XVII e início do XVIII.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/historia_da_pascoa.htm